Fare musica è importante. Psicologi dell’età evolutiva, pedagogisti, esperti del settore sono concordi nell’affermare che un’attività musicale ben strutturata possa contribuire in maniera sostanziale allo sviluppo armonico e globale del bambino.
Tuttavia la realtà attuale pone tutta la “comunità educante” di fronte alla necessità di riorganizzare il proprio lavoro e di conseguenza l’esperienza scolastica dei bambini.

Quindi, nei nostri istituti,

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CHE COSA SI IMPARA?

Fare musica a questa età significa fornire un ambiente in cui il bambino sviluppa una serie di competenze:

  • la capacità di sentire e muovere armoniosamente il proprio corpo
  • la capacità di ascoltare e di dialogare musicalmente
  • la capacità di formare delle prime rappresentazioni mentali della musica
  • la capacità di entrare in relazione con l’operatore e gli altri bambini

CHE COSA SI FA?

L’operatore espone i bambini a un ventaglio ricco e differenziato di materiali musicali:

  • canta melodie in differenti modi: maggiore, minore, misolidio, dorico, eolio, frigio, lidio e locrio
  • canta brani ritmici basati su metri regolari e irregolari
  • si muove e danza mentre canta
  • crea dei momenti di silenzio per favorire l’interiorizzazione e/o l’intervento attivo dei bambini
  • è attento alle risposte verbali e non verbali dei bambini, si aggancia a queste per costruire gli elementi chiave del dialogo musicale.

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Il tuo bambino ti darà le informazioni più importanti per l'esperienza.

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